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第662章 与众不同的教学方式（第4页）

如‘风景的装饰’以及‘桥上的行人’，这些表达出来的意象，代表了具体的物象同时。

还承载着更加深层次的象征意义。

也同样隐晦的表达了人生的短暂无常，以及生命流转的深刻感慨。

此时整个教室安静了下来。

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于这群历史中文系的教授而言，吴庸刚才展露的这两首，毫无疑问妥妥就是专家级别。

哦不。

这已经脱离专家的范畴。

这家伙，说是个天才中的妖孽，一点也不为过。

一些听懂了吴庸讲得，如获至宝。

当然也有些没能听懂。

可此时大家也都明白，刚才顾学姐的质问，已经被吴庸随便露的两手，彻底打破了。

背后有团队？！

那刚才写的两首诗，也是背后有团队隔空给吴庸传送过来的诗词？

那刚才那首《断章》的重新改编。

从一首只是不错的《断章》变成了流芳百世的《断章》也是团队？

吴庸所讲解诗词如何写，也是团队？

这他喵没有个人领悟，能悟到这些东西？

扯淡呢。

吴庸笑呵呵的看向了还在站着的顾学姐，“顾同学，还有什么疑问？”

顾小曼抿着唇，一双眼睛有些红，脸色有些愧疚，也有些尊敬和佩服，“对不起吴老师……您的文学素养和诗词水平，的确是我见过最厉害的一个……先前的确是我有些太过于心高气傲了，对不起……”

“以后我一定会好好跟您学习，希望老师不计前嫌……”

吴庸嘿了一声，“顾同学，你这话说的就有点过了哈，什么计前嫌？我吴庸像个小气的人？”

顾小曼笑容灿烂，“像。”

吴庸脸一黑。