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第662章 与众不同的教学方式（第3页）

“原来如此，原来诗词就是这样写！”

后面的那群中文历史系的教授们，也愕然了好一阵。

我去。

教人写诗词还能这么教？！

怎么当时没有想到啊？

宋清照沉思了下，似乎是想到了什么，微微一笑。

唐主任感叹一声。

继国立这位老教授，也在感慨，“能这么教学的人，只此一家别无分店呐。”

可不是？

谁他喵能在一个短短两分钟突然出现的景象，直接以这一段来写出一首经典诗词？

换成他们。

别说作为诗人来思考了。

怕是也跟在场的同学一样，也在诧异怎么这天突然就变了，压根不会将自己的思维落在诗词上面。

讲台上。

吴庸一手扶着讲台。

听着下边的声音，只是摇了摇头。

反驳？

自证？！

这是最愚蠢的行为。

只有用最直接的方式，将所有的质问打破。

刚才顾小曼那首《断章》，的确有几分才华。

但文笔过于稚嫩。

还未脱离以自我为中心的意象，就不会走得太远。

其实吴庸那首《断章》。

是蓝星中卞之琳大师写的。

是一首注意流芳百世的现代散文诗词。

同为《断章》，两者不管是思想，还是站在的位置，差距极大。

卞之琳大师写的《断章》中的意象选择非常之精准。

如‘风景的装饰’以及‘桥上的行人’，这些表达出来的意象，代表了具体的物象同时。