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“对啊，没有地，就没有粮食，那样就挨饿啦。”

田园点头，“是的，黄土高原属于陕甘地区，那里的人非常辛苦，一年到头劳作，可是因为土地不肥，粮食收的很少，挨饿是常有的事情。”

这一句话，让孩子们更加上心，“所以，该怎么不让土被水冲走呢。”

孩子们自问自答，“可以建造河坝，把水都拦住。”

田园不会禁止孩子们发散思维，还会适当进行总结引导，“这是个好办法，从古到今，我们都会用这个法子治水，如果一个河道每年都会发大水淹没农田村庄，人们就会选择新的河道，让河水改道，不过黄土高原面积太大，如果要建造河坝，是很困难的一件事。”

这么一说，孩子们又开始冥思苦想，“那不能让河水按照我们的指挥走，让土留下来也行，可是土也不能听话啊。”

不知道谁说了一句，“土自己一个人力量太小啦，水一冲就走，可是土上如果长着草，就不容易被水冲走。”

这话一出，又有了新方向，孩子们已经

开始自发讨论。

“可是草太小啦，黄河水那么那么多，力量超级大。”

“用树！种树，种很多很多树，树根连成片，是不是就能拦住土？”

“对，人多力量大，树多一样力量大，能抵抗水。”

又有了新答案，孩子们迫不及待看向田园。

田园听得一笑，“嗯，很棒的主意，通过种树来防止土地流失，它其实有个正式的名字，叫做植树造林，植树造林不仅用在防止土地流失上，还可以用在沙漠，防止土地变成沙子。”

“来吧，我们再复习一下土这个字。”

不用说孩子们，就连方东晓再看土都觉得不一样，简简单单一个‘土’字，变得很有意义。

她好像真的忘记自己是个记者，开始跟着田园学下一个字，‘石’。

石头硬邦邦的，有什么好讲的呢，可是愣是让她讲得很有意思。

田园并没有因为教室里多了两个大人就变得不同，她随意又自然，“石头，随处可见，如果土代表柔软和生命，那石头就是坚硬和防护。”

立即就有孩子举手，“老师，石头很讨厌，它占着土的地方，都没法种地了。”

田园点头，“嗯，石头不和土一样能在上面种粮食蔬菜，可是它也有自己的用处啊，谁来说说。”

孩子们很是踊跃，“石头能造大桥，拦住大水，保护我们！”

“石头还能造房子，要不然我们晚上就冻死啦。”

“石头能铺路，走起来又快又方便。”

“小石头能当做石子玩，可好玩啦。”

孩子们七嘴八舌，一会就说出来十几条，田园总结，“所以，石头也有石头的好，对不对？”

她从石头，讲到人类的劳动力，“石头硬邦邦的，有很多坏处，不过呢，我们人类是非常聪明的，我们总是能发现它有用的地方来进行利用，就像你们说的，把石头打磨成规整的形状，造桥铺路修房子。”

孩子们又有话说，“可是打石头真的很累，我哥说，咱们造家属院的时候，所有大人每天都弄灰白砖，打石头铺路，那么大的石镐天天敲，可累了，晚上大家都疼得睡不着觉。”

这又是另一个问题，田园点头，“是的，打石头很累，那是因为我们工具太简单，只靠个人的力量来打磨石头，就是会很辛苦，不过这都是暂时的，我们国家呢，有无数的人在进行研究，在以后，我们可以做出来石头切割机，大型挖掘机，用它们来进行辅助工作，就会简单很多。”

有孩子举手，“我知道挖掘机，报纸上写过，有大大的挖斗，能挖起来和我这么的的石头，可是现在我们没有。”

立即有孩子好奇，“老师，我们可以造出来挖掘机吗？”