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拿来主义（第2页）

如此想着，郭映雪打起十二分精神，目光愈发犀利，黑板上的板书更是越写越多。

班里一时间只听得见女老师利落的讲课声，以及笔尖落在纸面上的沙沙声。

坐在最后一排，和芮航靠得极近的周寻从笔记中抬起头，难掩心中的好奇，趁着芮航专心记录的时候，做贼似的偷偷朝芮航笔记本上快速望了一眼。

白色的纸张上抄满了工工整整的笔记，竟是将黑板上的板书进行了一比一复刻，并用记号笔做满了标记，以及无数个小小的“？”。

显然，芮航完全分不清板书的主次，且并不能理解郭映雪所教授内容的具体含义，只能用最朴素的方式，先将所有内容都抄下来再说。

被手掌半掩着的另一张纸上则显得空旷很多。上面记录着方才郭映雪布置的随堂小测，题目围绕着板书展开，并不算难。哪怕是他们这些几百年没上过课的人，也能依靠大脑内知识的残留，根据郭映雪教授的内容举一反三完成。

然而对于芮航而言，这道题依然让他耗尽了心里。

那些分散且不规律的符号与数字仿佛是他内心的映照，充满了乱序与迷茫，历经千辛万苦，也没能获得化繁为简的淳朴。

周寻：“”

原来那位无所不能的芮老师也会有手足无措的时候啊！

周寻忽然福至心灵，明白了芮航诸多的表情的含义。

——咦，我似乎有点听不懂。

——哦，终于理解明白了。

——淦，讲的到底是哪国的圣经？！

多年魔王的身份让芮航对于他人的目光与情绪变化一向十分敏感。他停下记笔记的动作，斜眼看向周寻，压低声音：“看什么？”

周寻：“没什么！”

面对周寻的好奇，芮航也没什么藏着掖着的心思。作为一名大学选择了政治学与行政学专业，自高二会考后基本就没再接触过物理学专业知识的典型文科生，芮航并不觉得自己听不懂物理课内容是一件很丢脸的事情。就像和一名物理专业的学生聊黑格尔，分析霍布斯的社会契约论——何必互相折磨呢？

可惜为了那个不确定的未来，哪怕这些知识听得他头疼，也仍然要硬着头皮学下去。

反正我都是班主任了，学得再烂，又有谁敢正面嘲笑我呢？

芮航心安理得地想。

不过一直这样听不懂也的确很麻烦，要不然中午休息时干脆去买点初中物理教材从头学起算了。

正当芮航如此盘算时，一节让许多人坐立难安的物理课终于随着姗姗来迟的下课铃结束。

芮航放下笔记本，准备出门活动活动，放松一下久坐后略有些僵硬的身子，却见郭映雪和他前后脚出了门，并在离开教室后径直朝他走了过来。

这是怎么了？难道是觉得我的旁听影响到她的上课了吗？还是说想要下课后检查一下我学到的知识？

上课时她说的知识点叫什么？好像是叫牛顿第二定律，可公式怎么背来着？

冥思苦想间，郭映雪已经走至他面前，表情不知为何看上去有些凝重：“芮老师，正好你也在这里，关于这堂课”