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第3章 武技强化(第2页)

“这只是其中一点,天赋高是你们家族投资的前提,一些父母就是大人物的除外,

现在我就简单说一下好了。

我们武修者需要开武窍,但武窍也是分等级的,正常打穿一条脉络开启武窍,

就比如老师我,不用补品也能成为武修者。

不过我们成为武修者以后还需要花时间去强化武窍,即二阶武窍,

虽然突破最关键的还是身体素质,不过这并不关我这堂课要讲的。

用补品多出来的血气冲刷武窍,可以使武窍加速,甚至直接进入二阶段,

三阶段比较特殊我就不说了,接下来要说的是针对个别同学。

就是你们家给的补品在武窍进入二阶段以后还有剩气血的,

可以拿这部分气血加速运转武窍,可以感受武窍的运转,从中可能提早掌握武技的使用。

当然了我这里也说一下,武技的本质就是体能通过武窍得到强化,

经过武窍的体能会被强化这是武窍的作用其一,其具体原因我们不知道。

接下来是武窍的第二作用,决定武技的样式,一条脉上九武窍,

开武窍的顺序一定是从头到尾,只是这个头究竟是上面还是下面,又或者是左面还是右面,

这个就是由我们武修者自己决定的,脉是不规则曲线,但武窍与武窍之间经过的体能一定是直线的,

比如从左到右和从右到左释放出来的武技就会有所不同。

不过这只是武技的样式,要是你们天赋够好的话,可以去尝试这个,看黑板!”

说罢这个女教师在黑板上画了一个等边三角形,每条线上画了两个空心圆,

在三个交接点也画了空心圆,而梧桐落也悄咪咪就爬到了窗户边上。

而梧桐落这一做法马上就引起了班上许多学生的注意,虽然他们被送来上学的。

可本质上还是孩子心性,听课归听课,可却会时不时走下神、分个心或者做下小动作。

梧桐落很快就看到了黑板上画的东西,而那教师也听到了班上的哄闹声,

转头拍了拍讲台桌道“安静,听课!”

下面的学生们顿时就不再继续起哄了,不过那老师也看到了梧桐落,

这个老师看到梧桐落以后皱了皱眉头。

因为这个孩子她见过,就是几年前被院长抱着的那个孩子,罗志扬院长的孙子,这个可不好得罪。

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