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第 92 章 抢答(第2页)

因为他们各自都有冬令营派发下来的智能手环,队伍号会在刷手环进门时直接显示在名字后面,还挺方便。

不过,楚听乌注意到,他们本来应该是第九个去的,楚萧特地等待了一会儿,排到“11”才上交。

她在纸面上写下“11”这个数字,两个竖线呈现完美的平行。

楚萧点头。

()是的,它对称。

他感觉自己队友找对了!

傅老师只给了他们十五分钟的组队时间,流程走完后第一节课也过去了半个小时,很多人都没来得及彼此熟悉,不过,傅老师扫了一眼——

他认知中的强队倒是不少。

大部分人不熟,便干脆找眼熟的人,而能眼熟,往往是在跨省的比赛上遇到过,并留下了印象。

这导致能力强悍的人大多在一开始就组到了一起,而后剩下的人彼此交流,在十五分钟限制内勉强找到差不多的队友,最后还能被剩下的,就只好组到了一起。

因为班级总人数六十七人,恰好少了一人,最后被留下的是三个人,傅老师等他们茫然地坐到一边时,才说:“你们队伍得到的分数会直接调整比例。”

他们恰好比较弱,而按比例调过分数后,也能激励吊车尾的那部分学生——而且,人少未必就是坏事。

傅老师在他们组队完毕后,很快揭开了第二条规则:

“以后每天早上会有半个小时的抢答热身时间,大家刚睡醒,正好来玩个抢答比赛,清醒一下。”

“抢答时在我说完‘请抢答’就直接站起来报出答案,第一个报出的人得分——但如果一个队伍里有两个人同时站起来,那这个队伍就不得分。”

组员们彼此望望,都有些疑惑,有人站起来问:“如果我们都知道答案,而且都是正确的,那为什么不能得分呢?”

傅老师:“也可以……那么,如果你们站起来,说出的答案恰好不一致,那就直接扣掉历史所有分数。”

对方噎住,悻悻然坐下了。

好吧,不就是培养默契,强行让他们交流,增加队友直接的了解程度吗?

傅老师:知道还问?

他略过这种想耍小聪明的问题,继续说:“每天上课时你们在课堂上回答的问题,以及做实验等,都会给出综合评分,加在总分上,不过这种分数总体会比抢答来得低。大家也不要太有心理压力,抢答只是一种玩法,即使落后也不会有太大影响的。”

众人都不太相信。

而傅老师没有给他们讨论的时间,敲敲桌子示意马上就可以开始抢答了。

但大家还是得商量一下的——

楚萧:“我能答出来的题目我直接站起来答,我不确定答案的就由你们上。”

毕竟他现在也不知道队友们的水平如何,干脆自己作为“组长”承担更多工作。

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